Blackberrys en el Tec de Monterrey. El uso/abuso de la tecnología en la educación.

Miércoles 12 noviembre 2008 @ 9:33 pm

Hace mes y medio salió publicada una noticia con bombo y platillo anunciando que una de las más prestigiadas universidades de México, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en coordinación con la tercera empresa proveedora de servicios celulares del país (Iusacell) “regalaría” dispositivos Blackberry a los estudiantes del Tec para desarrollar sus actividades académicas.

Obviamente Iusacell ensalza las bondades del uso de estas herramientas por el boom comercial que esto representa, sin embargo tengo mis dudas acerca de que el modelo realmente despegue.

Hace años tuve la oportunidad de cursar algunas clases de un postgrado en la Universidad Virtual del propio Tec cuando empezaba este modelo académico consistente en la impartición de materias de manera remota y que un profesor en otro campus desarrollaba vía satélite a través de una pantalla teniendo comunicación vía telefónica entre todos los campos cursantes de la materia en cuestión.

El modelo resulto bueno a secas, debo reconocer que desconozco cómo ha evolucionado hasta el método actual pero supongo que algún desarrollo ha de tener respecto a ese incipiente esquema de aquellos años. La ventaja más significativa mostrada por el sistema era el ahorro en ciertos costos (por ejemplo los salarios de los diferentes profesores que debieron estar en las aulas de cada campus impartiendo su cátedra de no existir la Universidad Virtual), pero había que reconocer que por lo novel se quedaba corto en la retroalimentación obvia que debe existir entre alumno y educador ya que para comunicarse había que realizar la llamada y esperar a que esta se admitiera por parte del profesor en la pantalla o esperar el turno si existían mas llamadas en espera por resolver por el mismo.

Ahora con este desarrollo de impartir ciertos programas de estudio a través de los dispositivos Blackberry en la red 3G de Iusacell, siento que de no estar correctamente enfocados en el verdadero y conciente aprovechamiento de dicha herramienta por parte de alumnado, se corre el riesgo de sustituir lo docente por lo lúdico.

Los profesores del Tecnológico tienen un buen reto enfrente en el sentido de concientizar a sus pupilos en enfocar sus esfuerzos en aprovechar los dispositivos verdaderamente en aprendizaje. Por supuesto no podemos engañarnos que tal herramienta es una enorme tentación de ser usada como medio de diversión, mas si es gratuita (además Iusacell ofrece TV vía streaming en EVDO), y que en efecto se va a utilizar con estos fines, sin embargo la proporción estudio/diversión debe estar francamente cargada hacia el primero.

Las personas que alguna vez hemos utilizado un Blackberry nos damos cuenta casi de inmediato del efecto de absorción que esta herramienta logra en el usuario. Llega el punto en que no se está quieto si no tiene su dispositivo a la mano y con carga en la batería, so pena de perder un “importantísimo” correo que está por llegar o de no estar al tanto de los feeds que pululan por la red.

Ojala y que esto no quede en un buen deseo y frustrado proyecto tecnológico aplicado a la educación, y se vea que tuvo un buen provecho en rendimiento y asimilación de modelos de negocio de vanguardia.

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